ENTRE AMIGOS.

ESSE FOI O TEMA DA ATIVIDADE REALIZADA NO INFANTIL IV. OS ALUNOS FORAM QUESTIONADOS SOBRE O SIGNIFICADO DA AMIZADE, A IMPORTÂNCIA DE SE CATIVAR E CONQUISTAR NOVOS AMIGOS. MOMENTO DE REFLEXÃO E DE MUITA CONVERSA COMO, POR EXEMPLO: ‘O QUE VOCÊ SENTE QUANDO ENCONTRA SEU AMIGO?’; ‘O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER QUANDO ENCONTRA COM ELE?’; ‘O QUE SIGNIFICA TER UM AMIGO?’.

PARA FINALIZAR, MONTAMOS UM BONECO, UM NOVO AMIGO. A ESCOLA TODA SE MOBILIZOU PARA AJUDAR A TURMINHA A ESCOLHER UM NOME, VEJAM AS FOTOS:

PROFESSORA SUÉLLEN PINELLI

Dicas do Dr. PROF.: Cuidados com o porta-escova.

O porta-escovas é bastante útil para proteger as escovas que ficam sobre a pia, na bolsa e na escola do seu filho. Mas nesses casos é muito importante realizar a completa secagem da escova antes de guardá-los, pois o ambiente fechado favorece o rápido aparecimento do mofo, caso haja umidade. Por isso, alguns cuidados são importantes: não molhe o porta-escova e, com pedaço de papel em uma mão, bata a escova com cerdas voltadas para o papel, afim de que a água acumulada saia, deixando-a bem seca para ser guardada!

Atividade aplicada na sala do Infantil IV

 O objetivo destas atividades é levar a criança escrever do jeito que ela sabe e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita do aluno. Essas atividades têm o objetivo de avançar na reflexão da Língua, aprender a letra a ser usada, e quantas letras usar, escrever textos com sentido, revisar ortografia e a gramática.

A criança, mesmo não alfabetizada, já pode ser inserida em um processo de letramento. Pois, ela faz a leitura incidental de rótulos, imagens, gestos, emoções. O contato com o mundo letrado é muito antes das letras e vai além delas.

“O letramento abrange o processo de desenvolvimento e o uso dos sistemas da escrita nas sociedades, ou seja, o desenvolvimento histórico da escrita refletindo outras mudanças sociais e tecnológicas, como a alfabetização universal, a democratização do ensino, o acesso a fontes aparentemente ilimitadas de papel, o surgimento da internet.” (KLEIMAN, 2005).

Fonte: http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=933657062219589777




 

Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.

Bill Gates

Coragem

Maria Luiza dos Reis Teixeira*

Coragem

Força que brota no deserto

Vontade de que tudo dê certo

Ao viver uma situação caótica

Enxergar as coisas de diferente óptica.

Coragem

Para o erro reconhecer

Se necessário retroceder

Fazer uso da força motriz

Tornar-se um eterno aprendiz.

Coragem

Para os obstáculos enfrentar

Sem a mente turvar

Agir com lucidez

Deixar de lado a mesquinhez.

Coragem

Para se calar quando necessário

Saber respeitar o adversário

Perceber que o outro pode ter razão

Mesmo tendo outra opinião.

Coragem

Para perdoar e esquecer

Quando alguém se exceder

A visão alheia ignorar

Quando isso lhe prejudicar.

Coragem

Só no forte existe

E este não permite

Jamais se acovardar

Prefere sonhar e realizar.

* Professora municipal e da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Presidente Olegário (MG).

Fonte:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12579%3Aeducacao-infantil&Itemid=859

A Equipe da E.E.I. "Maria das Dores"

A equipe escolar agradece a participação das mães e filhos(as) neste evento.

Organizamos com muito carinho e esperamos que todas, tenham aproveitado este momento tão especial, pois amor de mãe é infinito e sem condições de quantificar.

O QUE É SER MÃE CORUJA

 
SER MÃE CORUJA É SER HUMANA
É SER GENTE, É SER BICHO
É VIVER SEM CHEGAR, SEM PARTIR

RECONHECER O MUNDO
ATRAVÉS DO AMOR PROFUNDO
É  SONHAR, É SORRIR, É CHORAR

É DESCOBRIR A CADA DIA
QUE A VIDA RECOMEÇA
É ENXERGAR COM O CORAÇÃO
É MÚSICA, É DANÇA, É BONANÇA

É NÃO TER SONO, NEM CANSAÇO
PLANTAR, ADUBAR E COLHER

É CANTAR A FELICIDADE
É SER POETA E TAMBÉM PROFETA

É FALAR O NECESSÁRIO
É CALAR, É OLHAR, É ENTENDER

É ABRAÇAR
É ACARINHAR, É NINAR
É TER A SABEDORIA DOS DEUSES
A PACIÊNCIA DO TEMPO
É NÃO TER CONTRATEMPO

É SER ANJO
É LOUCURA, É AVENTURA PERMANENTE

SER MÃE CORUJA É VIVER CERCADA DE AMOR
É O INÍCIO, É O MEIO E JAMAIS O FIM

SER MÃE CORUJA É SER ASSIM...

Com muito entusiasmo Mães e Filhos se divertiram no evento.

Muita emoção no evento do dia das Mães.

Mural confeccionado para as Mães.

Recomendações para a prática dietética do pré-escolar.

• Oferecer os alimentos em um ambiente calmo e agradável
• Observar se a criança está com dor e não consegue comer (dentição)
• Oferecer o alimento que a família come e não fazer comida separada s/ gosto e nem papas e sopas batidas.
• A alimentação da criança deve ser adequada à sua idade e as suas necessidades nutricionais.
• A criança precisa de uma alimentação equilibrada com no mínimo, três refeições lácteas e duas salgadas por dia.
• O leite pode ser oferecido sob a forma de mingau, vitamina com chocolate ou café fraco, ou ainda na forma de iogurte ou queijo.
• Fracionamento da dieta: 6 refeições diárias.
• Se houver recusa da refeição principal, não substituir por leite ou outros produtos lácteos. Oferecer mais tarde
• Estimular o consumo de  verduras e legumes nas refeições, mesmo que a criança não os aceite, oferecendo em diversas preparações.
• Servir as refeições sem a presença de sucos, refrigerantes, ou líquidos açucarados. Esses líquidos podem ser oferecidos após o termino da refeição.
• Retirar o que sobrou do prato sem fazer comentários.
• As guloseimas não devem ser utilizadas como recompensas ou castigos. Não usar de chantagem e brincadeiras como “aviãozinho” ou “se comer te darei um doce”
• Deve-se variar a forma de preparo dos alimentos para estimular a aceitação alimentar da criança e estabelecer horários para as refeições.
• Todas as refeições salgadas devem conter: cereais (arroz, massas ou polenta) + leguminosas (feijão, lentilha ou ervilha) + carnes magras (boi, aves, peixes ou ovos) + hortaliças cruas e cozidas (alface, tomate, pepino, chuchu, cenoura) e frutas.

Nutricionista: Laila Seabra Ferreira

Hora da Brincadeira com o período integral.

 Hoje a nossa  manhã só foi diversão, com várias brincadeiras, músicas e jogos.
Quanta alegria!

Infantil IV

Todo mundo se lembra, de como aprendeu a ler e escrever. Momento de descoberta, prazer e desafios. Com essa turminha não seria diferente. A cada aula descobrimos como o mundo da “leitura” e das palavras é fascinante. Uma viagem sem volta, passeios imagináveis...

Aguçar a curiosidade das crianças faz parte do papel do professor. Com isso, construímos um cantinho chamado “Dicionário da Turma”, um local onde registramos todas as palavras descobertas e que apresentam dúvidas na hora de escrever. A turminha adorou, e essa atividade tornou-se uma diversão.

A pergunta mais frequente é: “Posso olhar no dicionário?”

Feliz Dia Das Mães.

“Mãe: palavra pequena, mas com um significado infinito, pois quer dizer amor, dedicação, renúncia a si própria, força e sabedoria”.

Equipe da E.E.I. "Maria das Dores".

Atividade do dia: Infantil I

Hoje com apoio da minha professora, comecei aprender a discriminar o som inicial das palavras.

Realizamos várias atividades, mas com esta eu pude usar tesoura e a cola.

Que legal!!

Adoro brincar de massinha, com ela podemos criar vários objetos e animais.

Atividade do Dia: Infantil IV

Esta foi uma das propostas de trabalho do dia de hoje.

 Com a orientação e intervenção da professora Suellen, estamos aprendendo a ler.

Oba! um novo brinquedo para o Parque.

Hoje chegou um novo brinquedo para o parque. Os alunos aprovaram a nova aquisição.

Aula de Inglês: Resumo do Dia

O ensino de Inglês na infância contribui para o desenvolvimento global da criança, proporcionando não apenas o aprendizado linguístico, mas também o crescimento cognitivo, social e cultural.

ATIVIDADES DO DIA

Infantil I: Trabalho com o livro de Inglês, dando continuidade na cor Red. Juntamentemcom um animal - Pig.

Infantil II: Foi trabalhado as partes do corpo; com atividade de pintar os pés e aproveitando para reforçar a cor azul (Blue), cor na qual pintaram os pés (Foot).

Infantil III: As crianças fizeram desenhos de ações do corpo, como atividade complementar. Em seguida trabalhamos o lúdico, com o jogo da memória dos alimentos.

Ilfantil IV: Utilizamos o livro nessa aula, revisando a unidade 2, dos materiais utilizados na sala de aula. Com a atividade de listen, interpretação da história.

 Até a próxima aula! Aguardem, pois aprenderemos ainda mais.

Professora Ana Paula

Mural criado pela professora Ana Paula e seus alunos.

Refeitório

Os hábitos saudáveis de alimentação devem ser incentivados e praticados desde a mais tenra idade. É nesta fase da vida que as crianças para darem conta do desenvolvimento (cognitivo, motor, físico), necessitam de substâncias (proteínas, carboidratos, gorduras, vitaminas e sais minerais) contidas nos alimentos. Quando o consumo destes nutrientes é adequado (isto é, ajustado às necessidades individuais), as crianças terão um melhor desempenho escolar e uma maior facilidade de assimilação dos conhecimentos. Com isto o entendimento é maior e o aprendizado se dá de uma forma bem natural e com muita satisfação.

Salas de Aula

Ambientes que proporcionam o desenvolvimento pedagógico de nosso alunado.

Banheiros Infantis

Tanto os banheiros feminino como o masculino são adaptados para atender

com conforto o nosso alunado.

Nestes espaços é só diversão!

Brincar é uma importante forma de comunicação e, por meio dela, a criança pode reproduzir o seu cotidiano. Mas vale lembrar que cada faixa etária tem uma necessidade e um interesse diferentes durante a brincadeira.

Aprendemos e nos desenvolvemos através de brincadeiras e músicas.

"O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa." (ALMEIDA, M. T. P, 2000)

Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.